比大小互動天平

用數字天平看懂大小關係

這是一個以 0 到 10 整數為範圍的互動練習。你可以比較左、右兩側的數字，先選擇預測，再啟動天平觀察哪一側較低，最後用「>」、「<」或「=」表示兩數關係。兩側數字相同時，天平保持水平，應使用等號。

天平圖像是大小關係的視覺提示：數字較大的一側會呈現較低的位置。畫面不是實際秤重，傾斜幅度也不表示兩數差多少。比較式依左右順序讀，例如左側 7、右側 4，結果寫成 7 > 4；若左側 4、右側 7，則寫成 4 < 7。國家教育研究院的數學課程手冊也以「甲＞4」與「4＜甲」說明大於、小於的表示方式。

三個符號要連著兩數判讀

「>」表示左邊的數大於右邊，「<」表示左邊的數小於右邊，「=」表示兩邊相等。不要只把符號當成方向箭頭；讀完整個比較式，確認符號兩側的數字，才能知道誰大、誰小。像 3 < 9 是左邊 3 小於右邊 9；6 = 6 則是兩數相等。頁面目前聚焦於這三種關係，不包含小數、負數或 10 以上的整數。

課程手冊中的符號說明

從預測到檢查答案

1. 先看清楚左側與右側的數字，試著在心裡比較大小。

2. 在預測階段選一個符號，再按按鈕進入下一步。這時先用數字本身判斷，不必依賴天平畫面。

3. 啟動天平並觀察高低：較大的數字一側會下降；若兩數一樣，兩側保持水平。

4. 進入選符號階段，再選一次「>」、「<」或「=」並檢查。答錯時可以重選；答對後可前往下一組數字。

想自行出題時，先選左盤或右盤，再點選 0 至 10 的數字，或用加減按鈕每次調整 1。更改任一側數字會回到預測階段，記得重新比較。也可以使用隨機題目開始新一組，或按重設回到目前數字組合的起始狀態。

操作與判讀常見問題

把天平當作示意圖使用

畫面以數字大小決定哪一側較低，目的是協助觀察比較關係，不代表砝碼重量或真實天平的物理比例。得分與答題回饋只反映這次互動作答，不能單獨作為學習程度的評量。若孩子混淆符號方向，可以回到兩個數字，從左到右讀出整個比較式，再用實際數量或數字卡輔助說明。