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在九宫格中辨认参照物的上面、下面、左边和右边
当前阶段：2/4
以图书馆为参照，操场在它的哪一边？
为什么要先找参照物？
把图书馆当作中心，再看操场在它的右边。方向不是物体自己带着的，而是相对于参照物来说的。
操场在图书馆右边
图书馆在操场左边
概览
了解工具能解决的问题、计算或处理逻辑，以及数据边界。
这是一组围绕“上、下、左、右”设计的互动练习。画面把教室、图书馆、操场、花园、校门、食堂、美术室、出发点和运动场排在九宫格中；题目会指定一个地点作参照，再让你判断另一个地点在它的哪一边，或在地图上找出对应地点。
“参照物”是判断位置时先固定的对象。比如题目以图书馆为参照，操场在它右边；把参照物和目标交换后，图书馆就在操场左边。上下左右描述的是两处地点之间的关系，不是地点自带的属性。课程标准也把图形的位置与运动和空间观念、几何直观联系起来，适合通过观察图示和口头描述来练习。
每道任务围绕四种练习环节展开：找参照地点、选择方向、在地图上找目标，再交换参照物检查反向关系。地图中的题目来自预设校园场景，按“下一关”切换到下一组关系。
指南
按步骤完成操作，并通过示例核对输入与结果。
先指出哪个地点是参照物，哪个是要寻找或描述的目标。不要只看箭头颜色猜答案。
题目问相对方向时，在答案区选择上、下、左或右，再点“检查答案”。出现提示后，观察地图上的参照标记和箭头，复述“目标在参照物的哪一边”。
切换到地图练习环节，点击你认为符合题意的地点，再检查反馈。若不确定，可先使用提示，再重新说一遍判断依据。
点击交换参照物，按相反方向重新描述关系。例如“操场在图书馆右边”交换后应读作“图书馆在操场左边”。完成后点“下一关”继续练习。
如果答错，可以先保持当前题目，重新指出参照点，再沿九宫格相邻位置观察。答案核对后再进入下一关，便于把方向词和地图位置对应起来。
地图下方会把当前地点关系和交换参照物后的反向说法并排呈现。核对答案时可让孩子先读当前关系，再读反向关系；两句话中的地点相同而方向相反，有助于把相对位置说完整。
场景
查看这项工具在不同工作与生活流程中的用法。
教师先读出参照地点和目标，让学生各自预测方向，再点击答案核对。请学生说明依据，避免把活动变成单纯抢答。
家长可以遮住答案区，让孩子先完整说出“操场在图书馆的右边”，再由孩子操作检查。说不清时，先回到地图上指出两个地点。
已经能快速回答时，切换到交换参照物环节。练习把“甲在乙的左边”换说成“乙在甲的右边”，检查是否理解相对关系。
对刚开始学习方位词的孩子，可以先让他用手指沿着地图从参照地点移到目标地点，并说出中间的方向关系；熟悉后再隐藏口头提示，独立作答。成人可以轮流当“出题人”和“答题人”，让孩子自己说出参照物，检查他是否会主动固定观察起点。
问答
集中解答高频疑问与容易混淆的问题。
先以题目指定的参照地点为准，再看目标相对于它位于地图的哪个方向。每道题都要先找参照物。
同一对地点的关系从另一处出发描述时，方向相反。例如图书馆在操场左边，也可以说操场在图书馆右边。
当前练习使用预设的校园地点和题目；可通过“下一关”切换练习，不提供自定义地图编辑。
须知
使用前了解适用范围、结果限制与必要提醒。
九宫格用于练习相对位置词，地图上的上方不代表现实中的北方。现实中判断左、右时，还要留意观察者面向的方向；和孩子一起练习时，先说清参照物和观察方向，再描述位置。单次答对只说明完成了当前题目，可以继续用另一组地点检验是否能独立解释。
页面的得分属于互动反馈，不是正式测评结果。观察学习情况时，更值得关注孩子能否先找准参照物、能否解释方向理由，以及能否把同一关系反过来表达。
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